【本课信息繁杂，需要用直观的板书帮学生弄清作者从哪些方面写清景物特点的。随后还要让学生理解“珍惜、奇妙、生命”这样的关键词含义。】
第一课时
一、导入新课
1. 词语导入
（1）“雕饰”的“饰”注意右半部分不要写成“布”，“雕”提醒：右半部分一共有四横
（2）区别“辉”和“晖”
（3）注意生字“檐”和“型”
朗读词语两遍
二、初读课文，整体感知
1、打开书本，书写生字。
2、进入课文：学习作者在描写景物时抓住不同方面来写。
三、精读课文，深入探究
1. 提问：作者抓住哪两个方面来写世界
（1）天空
（2）大地
2. 学习写作顺序
（1）描写天空时抓住什么顺序？——时间顺序
找时间关键词：清晨、雨后、一天结束、黑夜降临
（2）快速阅读，大地是按照什么顺序来写？——季节（春、夏、秋、冬）
3、找到不同时间的景物
（1）清晨：太阳、云
雨后：许多水洼理解“水洼”就是“水坑”
一天结束：落日余晖
黑夜降临：群星
找出太阳，云彩的特点。（大火球、不同形状）
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小结方法。
朗读第三、四自然段。
边读边找出天空颜色的变化（因为太阳和云彩，天空从粉红色变为蔚蓝色，雨前变成黑色，最后夕阳西下变为金红紫色）
（2）根据天空的特点，学生归纳“水洼、余晖、群星”的特点
小结：先找景物，再找顺序，最后找特点（朗读体会）
朗读天空部分
（3）天空奇妙在哪？——落日余晖，夕阳，雨后，天空会有颜色的变化
（4）朗读大地部分，边读边想，选择一个季节展开说说大地的变化
春天：植物生长过程（播种、生根、发芽、结果）
夏天：树下乘凉
秋天：秋光、秋风、蝴蝶、鸟儿
冬天：冰柱、小水滴（慢慢出现四季轮回又要开始）
分角色朗读课文
说说大地奇妙在哪里？
留问题：为什么要把这些景物称之为天空和大地的珍藏？
第二课时
1.分段朗读课文
2.复习课文主要内容
3.用学过的方法理解“珍藏”
4.为什么天空要收藏太阳、云彩、水洼……为什么大地要收藏动物植物等等呢？
5.天空和大地上的一切在作者眼中有一个相同点，是什么？
6.讲解练习册上的作业返回搜狐，查看更多